打开购物网站，它会根据你的浏览习惯推送商品。如今，这类“比你还了解你”的技术已经应用于教学中。根据平时考试及作业情况，教学类AI会自动推送一套新习题。多地学校实践证明，AI有助于学生成绩的提高，与此同时也有人担心，AI会让“应试教育”更加“应试”。一些专家表示，人工智能、大数据、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)等技术正在深刻影响教育形态，应当转变思维，用其所长，推动向“素质教育”的深刻转型。（11月6日《半月谈》）

　　大数据分析的精准教学深受教师和学生的喜爱。一方面，精准式教学让老师们摆脱了大量繁重的统计分析工作，课堂教学效果明显提升。系统可以根据教学进度精准推送资源，老师再做审核、挑选即可，挑选好的题再由电脑针对每个学生的需求进行推送。此外，系统还可以自动生成讲解PPT,大大减轻了老师的备课量。另一方面，学生可以通过计算机数据分析与习题推送，每个人都有一套个性化学习方案，其强大的纠错功能也可以帮助学生订正答案和解析知识点，还能打印出来重做，非常方便。

　　在感慨技术飞速进步的同时，也引发了深深的担心，每个孩子都是独一无二的，每个人的成长轨迹也应千人千面，别被“智能”绑架了学生的个性化发展，违背了教育的本质。

　　技术作为教育工具而存在，其实质是灌输、训练，只不过把“人灌”变成“机灌”，随着技术的进步，的确能提供多样化的服务和多样化的选择，但是不能替代人的作用。教育应该是“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”人只能由人来培养，不可能由机器来培养。对学生学习和认知规律的研判，不应该是简单几个数据就能掌握的，理应尊重学生个性化、多样化发展。校园是各类社会人才培育的摇篮，老师永远是学生成长之路的引路人，技术替代不了老师对学生精神世界的影响。机器无法营造和乐融融的教学氛围、不能投入饱满的热情去与学生沟通，只有题海战术、精准应试。

　　我们应该理性看待“智能”技术的发展。确实应该促进智能技术与教育的全面深度融合，但不能泯没教育的本质。“互联网+”使教育的发展进入了一个“智能”飞速进步的时代，“智能”也开始逐渐渗透到方方面面。教育的责任不仅是“教书”还有“育人”。别让“智能”绑架了教育。（郄琳）